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高效課堂案例與解析中學版
高效課堂案例與解析中學版
產(chǎn)品價格:¥420(人民幣)
  • 規(guī)格:20DVD
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    商品詳情
      高效課堂案例與解析中學版:肖川(20DVD)
      北京東方影音出版社
      會員價:420《免費郵寄貨到付款》
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      如何提高課堂學習效率?
      如何讓學生學會自主學習?
      如何屏蔽課堂上老師滔滔不絕、學生臺下昏天暗地等等!

      肖 川
      教育學博士,北京師范大學教授,博士生導師,英國教育哲學協(xié)會會員,北京師范大學生命教育研究中心主任,北京師范大學課程中心首席專家,教育部規(guī)劃項目《新形勢下生命教育的理論與實踐探索》課題組負責人。主要研究領域:教育原理、教育文化(人類)學、師資培訓、道德教育、課程與教學。

      李松屹
      河北省承德市天卉中學副校長,河北民族師范學院、河北傳媒學院客座教授,中國名校共同體特聘專家。
      張慶華
      任校黨支部書記,校長。提出了“全員育人育全員、全體參與全過程、全體發(fā)展全面發(fā)展”的“三全育人”理念。課改經(jīng)驗先后在全市、全省、全國范圍推廣。 在構建學校特色方面,實現(xiàn)了理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、課堂創(chuàng)新、德育創(chuàng)新。先后被授予“山東省特級教師”、“全國名優(yōu)校長”、“聊城市水城名校長”等多項榮譽稱號。

      陳連華
      中共黨員,本科學歷,中學高級教師,河中學副校長,全國課改特聘指導專家。

      關海娟
      本科學歷,中學一級教師,全國語文課改名師。曾榮獲省、市、縣“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導教師”曾參與“廣泛吸收,快速說文”等5項課題研究,并有2項榮獲河北省科研成果一等獎。溫總理聽過她的一堂課,拍手表揚。

      孫海軍 杜郎口中學對外培訓部主任

      馮國慶
      全國書香班級優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀輔導員等稱號

      精彩片段:
      主 題:教育的方向與方法
      主講嘉賓:肖川 教授

      高質量、低耗時、高效益,以學生自主學習、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學模式,全面提高課堂教學質量。真正把課堂還給學生,讓學生在豐富多彩的課堂活動中自主、合作、體驗、感悟、探究教學內容,展示交流學習結果,教師通過講授、點撥、評價等方式來引導學生學習。實現(xiàn)由重視教師教什么和怎么教,重視學生學什么和如何學的根本性轉變,切實幫助學生構建認知經(jīng)驗,提升學習能力,培養(yǎng)綜合素質。在重視學生獲得知識多與少的同時,應更要關注學生態(tài)度、情感、能力、責任心以及合作精神等個性品質的培養(yǎng),從而激活學生的智慧,提高教育教學質量。

      主講內容:
      1學校教育要對學生終身幸福負責,需要的是生命教育。
      2教育要為社會培養(yǎng)人,需要強調公民教育;
      3教育要喚起學生心中生命尊嚴的意識,讓他們成為將來的合格父母。
      4學校教育要培養(yǎng)學生的人口意識和環(huán)保意識。
      5學校教育不是讓學生成為某種人才,而是要使他們成為積極的生活者。
      6教學的真正目的應該是完整的人的成全。
      7拓展和深化人文課程的學習領域和學習主題,以培養(yǎng)學生的社會合作精神;讓學生有更多的自主探索的機會
      8在教學中,過程和結果同樣重要:在學習過程上,應當充分展開高層次思維過程和交互活動;在學習結果上,讓學生達成對知識的深層理解和靈活應用。

      孫海軍:
      自主學習
      誤區(qū)一:
      展示:課堂是全體學生的課堂,應該發(fā)揮潛能生,中等生,優(yōu)等生的各個層面作用,讓
      全體學生參與到展示與學習的過程中來,教師從中起到監(jiān)控和引導的作用,要注意學習的氛圍和效果
      誤區(qū)二:
      導學案的使用與教師的作用:教師利用導學案引導學生自主的學習,合作的研究,從易到難的學習,整個過程教師還是引導和監(jiān)督
      誤區(qū)三:
      教是為了不教,管是為了不管:俗話說無為而治,教的目的是為了讓學生真正的學會、自主學習,自我管理,最終掌握一種學習的能力,而不是學習的結果

      劉衛(wèi)修:
      主題:導學案的編制
      內容:1、導學案的發(fā)展與呈現(xiàn)方式
      采用同年級同學科老師分工操作,全作共贏的編制導學案,以紙面,板面,課件形式展現(xiàn)
      2、導學案編制的注意事項
      問題大小,結構層閃,教材適用,鞏固強化分層性,問題難易適宜性,測試的實效性
      3、導學案的發(fā)展方向與趨勢
      通過學生自學教材,小組交流,形成成果建立自主構建的導學案

      李華英:
      主題:教師在課堂教學中的定位
      內容:教師應該是一個組織者,管理者,合作參與者,引導者和點評者,老師就像導演,把設計的課堂讓做為演員的學生來主載,來體驗,來完成。
      關海娟
      主題:今天我們怎樣做教師
      內容:1、要有明確的奮斗目標和遠大的職業(yè)情懷
      2、臉上含笑,心中有愛,言語有情
      3、養(yǎng)成良好的讀書習慣,在讀書中生存,再成長
      4、要有堅持寫作的習慣
      5、要善于利用學生,發(fā)展學生

      李松屹:
      主題:大單元教學模式解析
      內容:砸掉講臺,撤掉講桌,四面黑板,小組圍坐,變教師的教為學生的學,要解放教師,讓教師也能“自主”
      馮國慶

      主題:情 融文章里 效在課堂中
      內容:站在生命和諧的高度,以師生情感正效為切入點,以情商、智商的正效發(fā)展為原則,力求統(tǒng)籌堅固...... 在課堂上他的學生僅用11分鐘能寫出600多字的作文來。倡導五個關注:
      1、關注學生情感 2、關注學生習慣 3、關注學生弱勢群體 4、關注學生思維方式 5、關注課堂效益

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