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  （珠海）鋼管內(nèi)孔超音頻淬火機(jī)&廠家銷(xiāo)售電話（86）13140037145

砼泵管/無(wú)縫鋼管淬火設(shè)備

砼泵管/無(wú)縫鋼管淬火設(shè)備可廣泛應(yīng)用于銷(xiāo)子斧頭高頻淬火、羊角錘高頻淬火、汽車(chē)、摩托車(chē)零部件的局部熱處理、超音頻五金工具淬火、護(hù)刃器熱處理、護(hù)刃器淬火、復(fù)合材料加熱冶金、超音頻汽車(chē)板簧的卷耳加熱、汽車(chē)摩托車(chē)配件內(nèi)孔淬火、撥叉淬火等，竭誠(chéng)期待合作光臨！

砼泵管/無(wú)縫鋼管淬火設(shè)備  優(yōu)勢(shì)特點(diǎn):

1、采用公司西門(mén)子IG功率器件及獨(dú)特的逆變技術(shù)，負(fù)載率設(shè)計(jì)，大功率下24小時(shí)運(yùn)行，高可靠性保證。

2、自控型可調(diào)節(jié)加熱時(shí)間、加熱功率、保溫時(shí)間、保溫功率和冷卻時(shí)間；大大了加熱產(chǎn)品的和加熱的重復(fù)性，簡(jiǎn)化工人的操作技術(shù)。

3、重量輕、體積小、安裝簡(jiǎn)單，接上380V的三相電源、進(jìn)水、即可，幾分鐘可完成。

4、極小，操作簡(jiǎn)單，幾分鐘可學(xué)會(huì)。

5、特別，輸出電壓低于36V，免除高壓觸電危險(xiǎn)。

6、加熱效率高達(dá)90%以上，能耗僅老式電子管高頻的20%－30%，待機(jī)狀態(tài)下幾乎不用電，而且可24小時(shí)連續(xù)工作生產(chǎn)。

 砼泵管/無(wú)縫鋼管淬火設(shè)備 還可配套數(shù)控淬火機(jī)床使用，數(shù)控淬火機(jī)床優(yōu)勢(shì)特征：

1、能夠?qū)崿F(xiàn)淬火：連續(xù)掃描淬火、同時(shí)淬火、分段連續(xù)掃描淬火（分段靠程度設(shè)定，不需行程開(kāi)關(guān)，下同）、分段同時(shí)淬火。

2、適用的典型工件（在相應(yīng)尺寸的范圍內(nèi)）軸類(lèi)：各種軸類(lèi)、臺(tái)階軸、齒輪軸、凸輪軸、半軸、盤(pán)型零件的外圓、端面等以及盤(pán)類(lèi)、銷(xiāo)類(lèi)、齒輪類(lèi)。

3、可配置一體化淬火液循環(huán)冷卻。

4、采用PC機(jī)工業(yè)數(shù)字控制，性能先進(jìn)，調(diào)試使用方便，能大程度復(fù)雜工件的淬火需要。

5、感應(yīng)器可快速拆裝更換，超快速加熱大大了工件的氧化變形。

6.可在相對(duì)的溫度下自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)：即使生產(chǎn)人員操作不夠熟練，也可保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

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當(dāng)下，為了排片率和上座率，方各出奇招。有的效果良好，票房逆襲，有的卻引來(lái)觀眾厭惡。近日，青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2040名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，受訪者中，吸引受訪者觀看一部的主要因素是劇情

初中按學(xué)生成績(jī)分班情況依然存在一些玩”失聯(lián)”避調(diào)班請(qǐng)托義務(wù)教育階段新生分班究竟有多”復(fù)雜”調(diào)查動(dòng)于義務(wù)教育階段新生分班的討論由來(lái)已久，一些學(xué)校按師資力量、學(xué)生成績(jī)分”重點(diǎn)班”實(shí)驗(yàn)班”的做法讓不少新生家長(zhǎng)產(chǎn)生”分班焦慮”，繼而出現(xiàn)一些家長(zhǎng)”走后門(mén)”跑路子”的現(xiàn)象。今年秋季開(kāi)學(xué)前，不少地方規(guī)定，提出采取抽簽、”砸金蛋”等分班，其目的就是為了一些家長(zhǎng)的”分班焦慮”，保證義務(wù)教育階段的教育資源均衡。義務(wù)教育階段的分班究竟有多”復(fù)雜”？怎樣均衡合理分班、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育法的立法本意？《法制日?qǐng)?bào)》記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。□本報(bào)記者杜曉□本報(bào)實(shí)習(xí)生涂陳昊開(kāi)學(xué)在即，各地紛紛采取相關(guān)措施規(guī)范義務(wù)教育階段的新生分班。據(jù)媒體報(bào)道，不久前，廣東一所中學(xué)舉行了初一所有班以及高一5個(gè)平行班的分班抽簽。為何要采取抽簽的形式給新生分班？《法制日?qǐng)?bào)》記者在采訪中了解到，義務(wù)教育階段分班的復(fù)雜性要超過(guò)人們的想象。

一見(jiàn)韓立手臂上彈跳的金色電狐“南隴侯，眼皮急跳幾下，瞳孔猛然一縮。我認(rèn)得你，我附身這家伙的殘留記憶里，你的印象非常深判，雖然不記得什么具體的東西。但是這的原主人對(duì)你忌憚異常。看來(lái)解決你，恐怕還真要花一番手腳了。，南隴侯，盯了韓立一會(huì)兒后，終于冷冰冰的開(kāi)口說(shuō)話了。韓立聽(tīng)了這些彥曰。嘴角泛起一絲冷笑，神色絲毫不變，只是手臂上金弧又大了三分。同時(shí)他袖袍一甩。一面藍(lán)色小盾飛射而出，一個(gè)盤(pán)旋后化為藍(lán)崖凜的光幕將韓立罩在了其中。這時(shí)見(jiàn)韓立站在前面，硬擋，南隴侯，的樣子。

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