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公園健身器材－校園文化體育

當代校園體育文化在堅持具有中國特色的社會主義體育教育方向的同時，既要大力發展中華民族傳統的體育文化，又必須要引進國際先進的體育文化。為了能夠完成未來體育教育的使命，我國當代校園體育肩負著以下歷史使命：

樹立健康第一的指導思想教育， 要樹立在生理上、在心理上和社會相適應的全面性健康要求，并明確的要求加強各大學生的心理健康教育和對社會的責任感，培養堅忍不拔的意志還有艱苦奮斗的精神。

為了推行素質教育服務 體育教學中推行素質教育要更多的關注學生的個性發展，提高人文體育的素養，培養健康人格，增強健身意識和品德修養，協調人際關系和合作精神。

培養終身體育教育觀念 終身教育是法國的保爾.朗格朗于1965年任聯合國教科文組織成人教育局局長時提出來的。他認為，接受教育應當是每一個人從生到死永不休止的事情，終身教育是教育定向上的整合，終身體育是終身教育的一個組成部分。

校園體育文化的宗旨主要是培養學生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養，增進學生身心健康，并在此宗旨指導下開展多種多樣的校園體育文化公園健身器材活動。

戶外健身器材使用安裝情況

  國家提倡全民運動，現在我們所看到的各種公共場合、小區內、公園里等等都設了很多的戶外健身器材，這種便民的戶外健身器材一推出，就受到了廣大群眾的熱捧。據調查顯示，這些戶外健身器材使用率達到了80%以上，基本以50到70歲左右退休的中老年人為主，但與此同時，避免不了各種運動中產生的意外受傷。

隨著記者深入調查發現，很多人不知如何合理使用這些戶外健身器材而受傷，另外如果長年累月不規范使用戶外健身器才還會造成積累性的關節損傷、韌帶拉傷、肌肉拉傷等“暗傷”;另外一們廣州市民陳先生告訴記者，他們小區里有安全裝一些戶外健身器材，卻不敢隨意使用，“這些戶外健身器材長年日曬雨淋，器材生銹腐蝕，螺絲如果松動了，大家都不知道，很容易出現安全問題。”