通常會通過以下兩種方式之一學(xué)習(xí)防撞器課程：A）某人教您，或B）某人不教您。前者是的選擇，您可能不知道自己有多幸運。后者看起來像這樣……
作為一名本科生，我的研究項目涉及20個成員的大環(huán)的多步合成。由于有許多步驟，因此我多次進行了**次反應(yīng)，以儲存大量材料。**步特別令人不安，因為它需要使用95％的干燥鈉（當(dāng)我稱重時，我會感到溫暖，這是在空氣中點燃的方式……）以及令人恐懼的地板到天花板的溶劑。
進行幾次反應(yīng)后，我終于有了足夠的復(fù)合物來前進。我合并了所有材料，并運行了一個大型硅膠柱進行純化。給定規(guī)模后，化合物會在大量餾分中以大量體積洗脫。當(dāng)我將小數(shù)部分加到圓底時，我意識到它已經(jīng)變得很滿了。但是，“更多的分?jǐn)?shù)會有什么不同？……�！彼晕野阉鼈兊沽恕�
急于繼續(xù)進行下一步，我將圓底放在旋轉(zhuǎn)保護罩上（沒有防撞保護罩），然后打開真空吸塵器。片刻之后，當(dāng)我看到溶劑從圓底到收集瓶的爆炸時，我的**處于慢動作。它濺落到收集瓶中的未知液體池中。我站在那兒麻木–凝視著我的院子，就像一個孩子，看著他們的金魚被沖洗了。盡管我試圖從收集瓶中回收化合物，但它太臟且太危險，無法進行如此長時間的合成。當(dāng)然，這意味著我回到正題。